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제38권 제4호 예비유아교사의 학기초·학기말 '유아권리' 메타포에 드러난 권리, 유아, 교사에 대한 인식 및…
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12-31 |
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1092 |
제38권 제3호 밀레니얼 초등교사의 교사 정체성 형성과정에 관한 질적 연구
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09-30 |
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1091 |
제38권 제3호 혁신학교 학교장의 교육과정 리더십 특성 연구: '희망' 혁신초등학교 사례를 중심으로
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09-30 |
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1090 |
제38권 제3호 직무별 교사협력에 대한 영향요인 탐색
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09-30 |
28 |
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1089 |
제38권 제3호 교장의 진정성 리더십과 조직신뢰, 학교조직효과성 간의 구조적 관계
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09-30 |
24 |
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1088 |
제38권 제3호 한 초등학교의 블렌디드 교육실습 운영사례 분석
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09-30 |
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1087 |
제38권 제3호 교권(敎權) 관련 연구 동향 분석: 최근 10년(2011-2020)간 국내 학술지를 중심으로
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09-30 |
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1086 |
제38권 제3호 체계적 문헌고찰을 통한 교원 갈등 유형과 해결방안 탐색
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09-30 |
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1085 |
제38권 제3호 COVID-19 상황에서 교육실습 경험의 교육적 의미 탐색
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09-30 |
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1084 |
제38권 제3호 원격수업 운영을 위한 교사 지원 요구 분석: 텍스트마이닝 기법의 활용
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09-30 |
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1083 |
제38권 제3호 교사발달단계에 따른 '좋은 유아교사'에 대한 인식 차이 연구: 의미연결망 분석을 중심으로
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09-30 |
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1082 |
제38권 제3호 원격교육 역량 강화를 위한 수업모형의 적용과 효과: 사범대 예비 영어교사를 중심으로
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09-30 |
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1081 |
제38권 제3호 초·중등교원 양성기관에서 예비교사의 교육과정 경험과 전문성 함양에 대한 인식
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09-30 |
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1080 |
제38권 제3호 한국 교직의 전문직화 분석
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09-30 |
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1079 |
제38권 제3호 자폐 범주성 장애 학생을 지도하는 교사 대상 교사교육 연구동향 및 분석
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09-30 |
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