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[26권 3호 10] 초등교사의 핵심역량수준 및 교직경력별 핵심역량수준 차이 분석·
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01-20 |
982 |
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[26권 3호 11] 초등 교육실습 기간 확대 및 내용 강화를 적용한 사례연구
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01-20 |
758 |
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[26권 3호 12] 초등교직의 전문직 성립요건과 전문직 위상의 관계
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01-20 |
749 |
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[26권 3호 13] 교사직무만족에 영향을 미치는 변인들의 인과관계 분석
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01-20 |
829 |
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[26권 3호 14] 예비 일반교사와 예비 특수교사의 교육관 비교 및 상호이해 수준 연구
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01-20 |
792 |
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[26권 3호 15] 미래지향적 교육대학 교육과정 시안 개발
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01-19 |
763 |
119 |
[26권 3호 16] 초임교사 유도프로그램의 교사 전문성 개발전략에의 시사
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01-19 |
767 |
118 |
[26권 3호 17] 초등교직이행과정 연계시스템의 평가와 개선방향
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01-19 |
667 |
117 |
[26권 3호 18] 학습자 학부모 및 교사가 기대하는 교사상 분석
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01-19 |
696 |
116 |
[26권 3호 19] 유아사회교육에 대한 유치원교사의 인식
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01-19 |
761 |
115 |
[26권 3호 20] 초․중등 임용고시에 나타난 교사지식기반 분석 연구
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01-19 |
788 |
114 |
[26권 3호 21] 교육실습 전․후 예비교사의 역량변화 연구
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01-19 |
762 |
113 |
[26권 3호 22] 사범대학 학생들의 자기애와 대학생활적응의 관계
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01-19 |
710 |
112 |
[26권 2호 11] 교사 전문성 개발을 위한 대안적 접근으로서 교사학습공동체의 가능성과 한계
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08-25 |
1243 |
111 |
[26권 2호 18] 반성적 사고 중심 예비교사 교육 프로그램 개발을 위한 기초연구
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07-18 |
1086 |