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[32권 1호] 배려적 교육풍토와 교사 효능감
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06-30 |
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679 |
[31권4호]성취목표지향성과 수행피드백 제공방식이 대학생의 수업참여에 미치는 효과
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01-06 |
235 |
678 |
[31권4호]중등학교 교사용 다문화 교수 역량 척도 개발 및 타당화
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01-06 |
185 |
677 |
[31권4호]핵심역량 도출을 통한 수석교사 교육과정 개발 탐색
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01-06 |
176 |
676 |
[31권4호]중등 신임교사의 직무 역량 요구도 분석
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01-06 |
204 |
675 |
[31권4호]수석교사제의 수업중심 문화 조성에 관한 교사 인식 및 영향 요인
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01-06 |
173 |
674 |
[31권4호]교사 사기 구성요인 탐색 및 수준 차이 분석 연구
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01-06 |
147 |
673 |
[31권4호]플립드 러닝(Flipped Learning)의 교육적 의미와 수업 설계에의 시사점 탐색
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01-06 |
204 |
672 |
[31권4호]주요국의 학교 인력 구조 및 직무 특성 연구
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01-06 |
140 |
671 |
[31권4호]초등학교 교사의 직무환경이 교사효능감에 미치는 영향
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01-06 |
186 |
670 |
[31권4호]미국의 교사교육 연구동향 분석
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01-06 |
242 |
669 |
[31권4호]북한이탈청소년학교 교사의 실천적 지식
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01-06 |
163 |
668 |
[31권4호]교사전문성을 위한 자기평가 준거 개발 연구
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01-06 |
188 |
667 |
[31권4호]창의적 팀 풍토가 중등학교 교사의 직무동기에 미치는 영향
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01-06 |
214 |
666 |
[31권4호]배움의 관점에서 바라본 교사 인적자원개발의 구성요인 개발 연구
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01-06 |
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